LENGUAJE

Irma Yolanda Chavajay alemán

Evelyn Marbela Sanchez Galindo

Mildred Gina Sorein Rodriguez Gamboni

Estudiantes de la carrera de Derecho

1er. Semestre

 

“ESTUDIA Y TRABAJA”

EXTENSIÓN SUCHITEPEQUEZ

Programa de  Estudios del curso: Lengua y Literatura

Carrera: Licenciaturas en Ingeniería

Semestre: Primero

Nombre de catedrático: MSC. Claudia Patricia Ochoa de Posadas

Jornada: Plan fin de semana (sábado)

II.  PROPOSITO DEL CURSO:

Desde la proyección curricular se propicia un proceso educativo inclusivo de equidad con la finalidad de fortalecer la formación ciudadana para le democracia, en el contexto de una sociedad intercultural, en la actualidad la lengua y literatura se apunta hacia el desarrollo del goce estético, añadiendo elemento crítico buscando profundizar la enseñanza de las macrodestrezas (escuchar, hablar, leer y escribir. El estudio de la lengua se definirá desde el enfoque comunicativo lo que implicara que los estudiantes sean capaces de desarrollo habilidades en la expresión comprensión oral y escrita, usando multiplicidad de estilos y registros en respuesta a necesidades reales de comunicación.

III. OBJETIVOS:

·         Establecer los criterios que permitan con la información necesaria y oportuna.

·         Comprender los elementos que intervienen en los proceso de comunicación y generar códigos comunes de comunicación.

·         Definir mecanismo que aseguren un adecuado manejo de la información

·         Integrar los procesos de comunicación7información para la toma de decisiones.

IV. COMPETENCIAS A FORTALECER:

·         Utilizar la lectura para recrearse y asimilar información

·         Utilizar el vocabulario propio de su idioma materno y pertinente en su interacción con los demás

·         Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.

V. CONTENIDOS TEMATICOS DEL CURSO:

5.1 Conceptos emergentes

·         Lengua

·         Literatura

·         Habla

·         Idioma

5.2 La comunicación

·         Códigos

·         Mensajes

·         Herramientas

5.3 La lectura y su importancia

·       

·         Destrezas de lectura

ü Lenguaje y comunicación

ü  Sensopercepción

ü  Psicomotoras

ü  Cognitivas

ü  Emocionales

·         Estrategias lectoras

ü  Predecir

ü  Describir

ü  Comparar

ü  Secuencia

ü  Identificación causa y efecto

ü  Identificar de opinión

VI.      METODOLOGIA O MECANISMO PARA EL DESARROLLO DEL CURSO:

La metodología a trabajar es eminentemente participativa con un enfoque constructivista, con aprendizajes cooperativos. Entre los criterios para el desarrollo del curso están:

·         Conversatorio

·         Debate

·         Investigaciones bibliográficas

·         Compresiones de lectura

·         Exposiciones

·         Equipos de trabajo

·         Exposiciones docente

·         Lectoras dirigidas

VII.     OBJETIVOS DE LA METODOLOGIA:

·         Motivar nuevos aprendizajes

·         Promover la adquisición de contenidos actitudinales, procedimentales y declativos.

·         Desarrollar proceso de pensamiento de alto nivel

·         Vincular la teoría con la practica

·         Fortalecer la meta cognición

·         Promover la auto-evaluación

·         Fortalecer la co-evaluación 

VIII. FORMAS/TECNICAS/PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

Primer Parcial	20
Segundo Parcial	20
Ensayo	05
Investigaciones	05
Ejercicios guiados	05
Texto paralelo	15
Zona	75%

Universidad Rural de Guatemala 

Visión

“Trabajamos por ser  la universidad que facilita el acceso de la educación superior a la mayoría de guatemaltecos,  con los ejes estratégicos de ruralidad, desarrollo sostenible y excelencia académica, bajo los principios de intermediación social y eficiencia administrativa.”.

Misión

“Somos la universidad que trabaja para proporcionar educación superior a la mayoría de la población guatemalteca  en general;  y la más frágil en especial.”.

Objetivos

• Proyectar la Universidad dentro del contexto nacional, priorizando fundamentalmente la cultura del país.
• Formar hombres y mujeres que poseen la capacidad y aptitud para emigrar de la ciudad al campo, pero con un nuevo cúmulo de conocimientos, para que a partir de ese nuevo escenario promuevan desarrollo y potencien la ruralidad en el país. Formar igualmente a hombres y mujeres directamente en el campo, para que a partir de ahí sean artífices de su propio desarrollo y del desarrollo sustentable del país.
• Ofrecer programas de estudio con énfasis en la realidad económica, social y medio ambiental a nivel mundial.
• Promover carreras que potencien el ambiente y los recursos naturales del país.

Desarrollo de contenido

Conceptos emergentes

·         

Lengua

La lengua doblemente articulada no es más que un medio de comunicación (lenguaje) entre otros. La facultad de comunicar puede ser instrumentada también por otros sistemas de signos, como el gesto, como el dibujo, como incluso la propia vestimenta, etc.

·         Literatura

La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o incluso de un género (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, literatura jurídica, etc). Es estudiada por la teoría literaria.

·         Habla

El habla es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua para comunicarse. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. En lingüística, se conoce como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene acuñados un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación. El habla es la manera de expresar el lenguaje y la lengua.

·         Idioma

Idioma (del latín idiōma, y éste del griego ιδίωμα, 'peculiaridad', 'idiosincrasia', 'propiedad') o lengua, es un sistema de comunicación verbal o gestual propia de una comunidad humana. En la práctica, hay idiomas muy similares entre sí, a los que se llama dialectos, o más propiamente variedades lingüísticas, mutuamente inteligibles. La determinación de si dos de esas variedades son parte o no del mismo idioma, es más una cuestión sociopolítica que lingüística.

La comunicación

·         Códigos

El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.

·         Mensajes

El mensaje es, en el sentido más general, el objeto de la comunicación. Está definido como la información que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación o medio de comunicación determinado (como el habla o la escritura, por ejemplo). Sin embargo, el término también se aplica, dependiendo del contexto, a la presentación de dicha información; es decir, a los símbolos utilizados para transmitir el mensaje. Cualquiera que sea el caso, el mensaje es una parte fundamental en el proceso del intercambio de información.

·         Herramientas

Profesores y alumnos pueden utilizar y aplicar distintas técnicas didácticas y metodológicas apoyadas en las herramientas que ofrecen las TIC’s para la consecución de los objetivos de aprendizaje. 
 La lectura y su importancia

·         Destrezas de lectura

ü        Lenguaje y comunicación 

Lenguaje

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. También se define como el conjunto de sistemas de comunicación constituido por diversas manifestaciones: dibujos, gestos, sonidos, movimientos procesos culturales (mitos, leyenda, arte, monumentos), etc. 

Tipos de lenguaje:

·         Lenguaje verbal: es aquel que se manifiesta a través de las lenguas, cada lengua posee un conjunto de signos orales. Y muchas de ellas también sus correspondientes signos escritos, por medio de los cuales se comunican entre si los miembros de una determinada comunidad.

·         Lenguaje oral: en este tipo de lenguaje, las señales son producidas oralmente y recibidas por medio del oído , la voz como medio de comunicación es muy importante ya que las ondas de la voz son capaces de conmover a toda una audiencia.

·         Lenguaje escrito: en este lenguaje se emplean signos gráficos que se perciben por la vista, aparte de las letras que representan los sonidos existen otros signos gráficos que sustituyen pausas, entonaciones. La escritura permite afinar el mensaje y en consecuencia incrementa las posibilidades de estructurar un contenido

·         Lenguaje no verbal (kinésico): se define como cualquier sistema organizado a base de gestos o signos corporales, aprendidos o somategénicos, no orales, de percepción auditiva o táctil , empleados por personas que, o bien no tienen una lengua común para comunicarse, o bien están discapacitadas física o psíquicamente para usar el lenguaje oral.

·         Las metaseñales: son todos esos signos y señales creados por el hombre los cuales nos indican una acción o precaución ante un lugar determinado.

Comunicación

La comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u objeto) establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada información. La Comunicación viene a ser la acción o efecto de comunicar o comunicarse. Trato correspondencia entre dos o más personas. Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.

Tipos de comunicación:

Se pueden señalar cuatro tipos de comunicación:

·         Comunicación Interpersonal (bidimensional): aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal.

·         Comunicación Intrapersonal (unidimensional): la comunicación intrapersonal es íntima y limitada; se da por la vía del monólogo. El monólogo es una forma expresiva. Es el discurso que un emisor o hablante se dirige a sí mismo. Se emplea también en las obras dramáticas y narrativas para revelar estados de conciencia, conjuntamente con sus respectivos procesos síquicos. Se expresa en primera persona. De allí, el énfasis en el emisor y el predominio de expresiones exclamativas.

·         Comunicación Masiva: toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet.

·         Comunicación Organizacional: esta comprende la interna y la externa.

ü  Sensopercepción

“es un mecanismo psíquico que permite al hombre la adquisición de todo el material del conocimiento, proceda éste desde el mundo exterior, como del propio mundo interior físico y mental”.

ü  Psicomotoras

Son parte del desarrollo de la condición física: el trabajo de equilibrio, coordinación, percepción. Estas capacidades están presentes en cualquier práctica de actividad física que realicemos y por lo tanto son objeto de desarrollo. Se puede llevar a cabo mediante juegos deportivos, deportes recreativos, deporte en la naturaleza, juegos motores, etc.

ü  Cognitivas

Es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

ü  Emocionales

Hay muchos términos para describir emocionales, mentales o del comportamiento. En la actualidad, éstos están calificados de trastornos emocionales (“emotional  disturbance”) bajo las regulaciones del Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA, for sus siglas en inglés). IDEA define el trastorno emocional como.

…una condición que exhibe una o más de las siguientes características a través de un periodo de tiempo prolongado y hasta un grado marcado que afecta adversamente el rendimiento académico del niño.